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授课年级
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高二
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课题
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§2.5焦耳定律
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课程类型
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新授课
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课程导学目标
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目标解读
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1.理解电功的概念,理解电功是指静电力对自由电荷所做的功,知道电功的公式,能应用公式进行有关的计算。
2.理解电功率的概念和公式,会应用公式进行有关的计算。
3.知道电功率和热功率的区别和联系。
4.知道静电力对自由电荷做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
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学法指导
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电功是电流做功，也就是电场力做功。
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课程导学建议
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重点难点
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电功、电功率的概念、公式;焦耳定律、电功率、热功率的概念、公式。电功率和热功率的区别和联系。
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教学建议
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(1)通过实例分析,了解电能转化为其他形式的能的过程,根据功和能的关系,引入电功的概念,利用W=qU和q=It推导出电功的计算公式W=UIt。
(2)引导学生类比速度的物理意义,分析电流做功的快慢,引入电功率,利用P=推导出电功率的计算公式P=UI。
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课前
准备
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研读教材，预计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点；在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，制作教学用的PPT,收集相关教学资源。
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导 学 过 程 设 计
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程序设计
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学习内容
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教师行为
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学生行为
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媒体运用
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新课导入
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创设情境
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随着家用电器的增多,特别是空调、电热器等大功率用电器的使用引发的火灾事故越来越多,据统计,很大一部分火灾事故是由于导线、插座或开关等元件温度升高而导致的,请思考,电流通过导体为什么会发热呢?
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图片
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第一层级
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研读教材
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确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。
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通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。
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PPT课件呈现学习目标
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完成学案
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巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。
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尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。
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结对交流
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指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。
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就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。
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第二层级
(小组讨论
小组展示
补充质疑
教师点评)
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主题1：
电功和电功率
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本主题的小问比较多，教师可事先或临时安排各个小组展示，注意尽可能均匀分配机会。一个小问一个小问解决，教师点评主要从以下方面：
1.点评知识内容
2.点评思路方法
3.点评疑难点
4.拓展新知识\新思路\新方法。
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(1)用电器通电后,可以将电能转化为其他形式的能量。根据我们的生活经验和所见所闻列举常见的用电器,并说明该用电器将电能主要转化成什么能。
(2)试从力的角度和能的角度分析电功的实质是什么。
(3)如图所示,一段电路两端的电压为U,电路中的自由电荷在静电力的作用下发生定向移动,形成电流I。则在时间t内,通过这段电路上任一横截面的电荷量q为多少? 在这个过程中,静电力做了多少功?
(4)电流做功不仅有多少,而且还有快慢,那么如何描述电流做功的快慢呢?用电器铭牌上所标的功率有何意义?
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板书
PPT课件
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主题2：
焦耳定律
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焦耳定律和电功的公式看上去差不多，但要注意他们的区别。纯电阻电路和非纯电阻电路要能够区分。
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(1)如何理解电流的热效应?电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关?
(2)分析比较纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和热量的关系。
(3)探究电功率与热功率的含义及其计算公式分别是什么,它们是否相等?
(4)列举日常生活中利用电流的热效应的用电器,指出电流热效应不利的方面。
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板书
PPT课件
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第三层级
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基本检测
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根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.
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全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。
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PPT课件
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技能拓展
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视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求
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教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成
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PPT课件
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记录要点
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教师可在学生完成后作点评
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学生在相应的位置做笔记。
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PPT课件
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第四层级
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知识总结
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教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。
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学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。
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PPT课件呈现
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感悟收获
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注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。
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根据自己的感受如实填写。
根据自己的思考找出解决方案。
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课外拓展
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生活中的纯电阻电器和非纯电阻电器
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PPT课件
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板书设计
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§2.5焦耳定律
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